Det nyfødte barn
Allerede fra barnets fødsel bevæger
det lille barn arme, ben og kroppen på en gang (massebevægelser)
tilsyneladende uden et egentligt formål.
Det nyfødte barn besidder nogle refleksmønster, der senere skal
hjælpe barnet med at udføre bevægelser med et formål.
Et refleksmønster er fx når det lille barn bliver berørt
på kinden, flytter sit hoved og søger efter brystvorten.
Barnets sutterefleks bliver aktiveret når munden finder brystvorten og
idet at mælken rører den bagerste del af tungen bliver synkerefleksen
aktiveret.
Barnets krop og centralnervesystem (hjerne og rygrad) modnes gradvist og barnet
begynder at udføre målrettede bevægelser - fx når barnet
bevidst strækker armen ud for at nå en bold (adaptiv respons) (Se
"Sanseintegration").
At barnet udfører målrettede bevægelser er medvirkende til
at centralnervesystemet udvikles, men centralnervesystemet udvikler også
de målrettede bevægelser. Altså de to er indbyrdes afhængige
af hinanden, da de er forudsætninger for hinandens udvikling (Se "Sanseintegration").
Motorisk udvikling
Færdigheder - bevægelser der mestres
- i barnets motoriske udvikling udvikles oppefra og nedefter og fra kroppens
midtlinje og ud til siderne, fra bøjet til strakt.
Først læres hovedkontrol gennem hals- og nakkemuskler, siden kontrol
med arme og ben - fx når barnet ligger på maven og strækker
armene og kigger rundt, og senere når barnet begynder at kravle bruges
både arme og ben.
Den præcise styring af bevægelser udvikles i skuldrene førend
i albuerne og i håndled førend i fingrene.Fingergreb er i starten
grove og indaddrejede (proneret), men drejes efterhånden udad (supineret)
med mulighed for finere koordination og præcision. Fingerkontrol begynder
fra lillefingeren til tommelfingeren.
Udviklingen af velkoordinerede bevægemønstre - det at kunne udføre flydende bevægelser hurtigt eller langsomt med øjne, mund, hænder og krop - er især styret fra områder i den forreste hjernedel. At mestre dette er en vigtig forudsætning for tilegnelsen af indlæringsfærdigheder fx sprog, læse og skrive.
Den motoriske udvikling er næsten ens for alle mennesker, det er den samme grundlæggende rækkefølge i udviklingen vi følger. Fx at man ruller og kryber før man kravler. Der kan dog være tidsmæssige forskydninger for hvornår en færdighed kan bestrides.
Det 3-årige barns motoriske udvikling
2-3 år:
Grovmotorisk:
Barnet begynder at kunne gå med dobbelt skridt ned af trappen, ved gelænderets
hjælp. Med dobbelt skridt menes, at barnet kan sætte sin ene fod
på et trappetrin og herefter sætte sin anden fod ved siden af osv.
nedad.
Barnet kan hoppe på flad fod, løbe fremad og standse brat op for
at skifte retning. Barnet kan køre på tre-hjulet cykel.
Finmotorisk:
Barnet kan begynde selv at klæde sig af. Derudover kan barnet nu spise
med gaffel og selv skænke op i en kop.
Barnet kan gribe en stor bold med begge hænder og brystet, og kan kaste
bolden retningsbestemt. Barnet kan selv klippe med saks, dog ikke efter streger.
Barnet har fået tegnegreb med strakt pegefinger - dvs. barnet holder om
blyanten med knyttet hånd og pegefingeren liggende nedad blyanten. Armen
støtter ikke på underlaget og håndleddet er ofte bukket og
peger ind mod kroppen. Derfor kaldes denne måde at holde på indaddrejet
tværgreb.
3-4 år:
Grovmotorisk:
Barnets gang er ikke længere bredsporet. Det kan løbe frit og kan
gå på trapper uden at holde på gelænderet. Barnet går
med armsving og har rotation i rygsøjlen. Rotation i rygsøjlen
betyder, at når barnet går fremad på højre ben følger
højre hofte samme retning, samtidigt svinges venstre arm og skulder naturligt
fremad.
Barnet kan balancere på en bred streg, ca. 8 cm.
Finmotorisk:
Barnet kan selv klæde sig på, dog endnu ikke knappe små knapper.
Nu kan en stor bold gribes med hænderne og en lille bold gribes, når
hænderne er formet som en skål. Barnets greb om tegneredskaber har
ændret sig til et penselgreb - dvs. at blyanten ikke længere holdes
inden i håndfladen, nu er det kun fingrene som bruges. Bevægelserne
foregår stadig indaddrejet, men i håndleddet.
Det 5-årige barns motoriske udvikling
4-5 år:
Grovmotorisk:
Barnet går med rotation i kroppen. Rejser sig "voksent" fra
rygliggende - altså barnet ruller ikke længere om på maven
først.
Balancemæssigt kan barnet stå på et ben og hoppe fremad på
to ben.
Finmotorisk:
Barnet kan gribe en lille bold med begge hænder.
Barnet har nu udviklet det man kalder skrive- og tegnegreb, og dette betyder
at de holder på blyanten som en voksen.
Barnet kan tegne en mand, male med pensel samt sætte perler på snor.
5-6 år:
Grovmotorisk:
Barnet kan hoppe på begge ben med fjedrende bevægelse og hinke på
samme ben tre til fire hop. Dette kan barnet vise på flere forskellige
måder - fx ved at sjippe, udføre dansetrin og løbe gadedrengeløb.
Barnet kan nu holde balancen, når det står på et ben. Samtidig
har barnet udviklet sin balance til at kunne lære at køre på
to-hjulet cykel, men dette kræver selvfølgelig mulighed for træning.
Boldkast foregår på nuværende tidspunkt med en total bevægelse.
Finmotorisk:
Barnet kan selv tage sit tøj på, dog ikke selv binde sine snørebånd.
Derudover kan barnet selv smøre sit brød og skære det ud.
En lille bold fx - en tennisbold kan gribes korrekt.
Tommelfingerens bevægelse er nu fuldt udviklet - dvs. at tommelspidsen
let og ubesværet kan berøre hver af de andre fingerspidser.
Barnet kan klippe efter streger.